中(zhong)醫舌(she)象診(zhen)斷(duan)儀(yi)是(shi)融(rong)合(he)光(guang)學(xue)成(cheng)像(xiang)、人(ren)工(gong)智能(neng)與中醫理(li)論(lun)的現代(dai)化(hua)輔(fu)助診(zhen)療設備，通(tong)過高分(fen)辨(bian)率圖(tu)像(xiang)采(cai)集(ji)與(yu)智(zhi)能(neng)分(fen)析(xi)，客(ke)觀量(liang)化舌(she)質(zhi)、舌(she)苔(tai)的顏色(se)、厚薄、潤(run)燥等特征，為(wei)辨(bian)證論(lun)治提(ti)供(gong)數(shu)據(ju)支持(chi)。廣(guang)泛(fan)應用(yong)於中(zhong)醫門(men)診(zhen)、健(jian)康體(ti)檢、科研教(jiao)學(xue)及智慧醫療(liao)場景(jing)。掌握(wo)中(zhong)醫舌(she)象診(zhen)斷(duan)儀(yi)的標準使用(yong)方(fang)法，是(shi)實現拍(pai)得(de)清(qing)、析得(de)準、用(yong)得(de)信的關鍵保障。壹、使用(yong)前(qian)準備查(zha)環境(jing)光(guang)線：在無(wu)直射(she)陽(yang)光、無(wu)強反(fan)光(guang)的室內(nei)進(jin)行(xing)，推(tui)薦(jian)使用(yong)儀(yi)器(qi)自(zi)帶(dai)標準光(guang)源(yuan)（色溫5500K±200K），避(bi)免(mian)自然光(guang)幹(gan)擾(rao)；查(zha)患(huan)者(zhe)狀態：受檢者(zhe)需空(kong)腹或(huo)餐後2小(xiao)時(shi)以(yi)...

隨著(zhe)中(zhong)醫藥教(jiao)育(yu)現代(dai)化(hua)推進，中醫四(si)診合(he)參教(jiao)學版將傳(chuan)統“望、聞(wen)、問(wen)、切(qie)”四(si)診法(fa)與現代(dai)信息(xi)技(ji)術深度(du)融(rong)合(he)，成為(wei)高校(xiao)、職校(xiao)及臨(lin)床(chuang)實訓中的智能(neng)化(hua)教學工(gong)具(ju)。中(zhong)醫四(si)診合(he)參教(jiao)學版並非簡單(dan)設備堆(dui)砌，而是由(you)多(duo)個(ge)功(gong)能(neng)模塊(kuai)協(xie)同(tong)構建(jian)的沈浸(jin)式學(xue)習(xi)平臺(tai)，旨(zhi)在還(hai)原真實診療場景(jing)，提(ti)升(sheng)學(xue)生辨(bian)證思(si)維(wei)能(neng)力。1、望診(zhen)模擬模塊(kuai)配(pei)備高清(qing)舌(she)象/面(mian)診采(cai)集(ji)儀(yi)與(yu)標準比(bi)對圖庫，支(zhi)持(chi)自(zi)動識別舌(she)質(zhi)、舌(she)苔(tai)顏色、裂紋、齒(chi)痕(hen)等特征，並(bing)生成(cheng)可(ke)視(shi)化(hua)分(fen)析(xi)報(bao)告。內置數(shu)百(bai)例(li)典(dian)型(xing)病(bing)例圖(tu)像(xiang)（如淡白(bai)舌(she)主虛(xu)寒、紅(hong)絳(jiang)舌(she)主熱(re)盛），學生可(ke)反(fan)復對(dui)比學習(xi)，突(tu)破傳(chuan)統教學中(zhong)...

隨(sui)著(zhe)“治未(wei)病(bing)”理念(nian)的深入(ru)人心(xin)，中醫養(yang)生日益成(cheng)為(wei)健康(kang)管理(li)的重(zhong)要組(zu)成(cheng)部分(fen)。為(wei)滿足(zu)教(jiao)學、培訓與科普需求，中醫養(yang)生管(guan)理(li)教學版集(ji)理(li)論(lun)知(zhi)識、體質(zhi)辨(bian)識、養生方(fang)案與(yu)互動教(jiao)學(xue)於壹(yi)體的數(shu)字(zi)化平臺(tai)，正(zheng)逐步走進院校(xiao)課(ke)堂(tang)、健康(kang)機構與社(she)區(qu)講(jiang)堂(tang)。只有(you)正確使用(yong)中(zhong)醫養(yang)生管(guan)理(li)教學版，才能充分(fen)發(fa)揮(hui)其價(jia)值(zhi)，實現中(zhong)醫文(wen)化(hua)的精(jing)準傳播與(yu)科學普及。1、系(xi)統配置與賬號(hao)登錄確保設備操作系(xi)統兼容（如Windows10及以(yi)上或(huo)主流(liu)安卓(zhuo)/iOS系(xi)統），安裝正(zheng)版(ban)教學(xue)軟(ruan)件。使用(yong)需註(zhu)冊(ce)教(jiao)師(shi)或管理員賬號，設置班級(ji)信息(xi)與(yu)學員權(quan)限(xian)，保(bao)障教學(xue)數(shu)據(ju)...

在中(zhong)醫藥現代(dai)化(hua)與智能化教(jiao)學(xue)的浪潮(chao)中，四(si)診儀(yi)教學(xue)版將傳(chuan)統中醫“望(wang)、聞(wen)、問(wen)、切(qie)”四(si)診技(ji)術與現代(dai)傳(chuan)感、圖像(xiang)識別、大數(shu)據(ju)分(fen)析(xi)深度(du)融(rong)合(he)，成為(wei)中醫藥院校(xiao)、實訓(xun)中(zhong)心(xin)及師承(cheng)教育(yu)的重(zhong)要輔(fu)助工(gong)具(ju)。它(ta)不僅(jin)提(ti)升(sheng)了(le)診(zhen)斷(duan)客(ke)觀化(hua)水(shui)平，更(geng)讓(rang)抽(chou)象(xiang)的中醫思(si)維(wei)變得(de)可視(shi)、可(ke)感、可學(xue)。掌握(wo)四(si)診儀(yi)教學(xue)版的正確使用(yong)方(fang)法，讓(rang)科技賦(fu)能(neng)中醫傳(chuan)承。壹、使用(yong)前(qian)準備：環境(jing)與(yu)系(xi)統檢查(zha)環境(jing)要求：將設備置於光(guang)線適宜、安靜、無(wu)強電(dian)磁(ci)幹(gan)擾(rao)的實訓(xun)室(shi)，確保攝(she)像(xiang)頭清(qing)晰捕捉(zhuo)舌(she)象，脈(mai)診儀(yi)穩(wen)定(ding)接(jie)觸(chu)。設備檢查(zha)：確認(ren)主機、顯示(shi)器(qi)、舌(she)像(xiang)采(cai)集(ji)儀(yi)、脈(mai)象(xiang)傳(chuan)感器(qi)、問(wen)診...

中醫舌(she)面象(xiang)儀是(shi)傳統中醫舌(she)診理(li)論(lun)與(yu)現代(dai)科技結合(he)的創新(xin)醫療(liao)儀器(qi)，通(tong)過高清(qing)攝(she)像(xiang)頭和特殊光源(yuan)捕捉(zhuo)舌(she)象特征，運(yun)用(yong)計算(suan)機系(xi)統進行(xing)圖(tu)像(xiang)分(fen)析(xi)，實(shi)現舌(she)象診(zhen)斷(duan)的客(ke)觀量(liang)化。該(gai)儀器(qi)采(cai)用(yong)高頻熒(ying)光(guang)恒定光源(yuan)系(xi)統，確保采(cai)集(ji)環境(jing)穩(wen)定(ding)，滿足(zu)舌(she)象色(se)彩還(hai)原性要求。在選(xuan)購(gou)中醫舌(she)面象(xiang)儀時(shi)需要綜(zong)合(he)考(kao)慮(lv)多個關鍵因素(su)以(yi)確保選(xuan)擇(ze)適合自(zi)身(shen)需求的產(chan)品(pin)，希(xi)望(wang)對您(nin)有(you)所(suo)幫(bang)助。1、成(cheng)像(xiang)質(zhi)量(liang)分(fen)辨(bian)率：高分(fen)辨(bian)率攝(she)像(xiang)頭可以(yi)捕捉(zhuo)到舌(she)體和面部細(xi)微的變化(hua)，如舌(she)苔(tai)的顏色(se)、厚度以(yi)及面(mian)色的色澤(ze)變化(hua)等，這對(dui)於準(zhun)確診斷(duan)至關重(zhong)要。色(se)彩(cai)還(hai)原度：良好(hao)的色彩(cai)還(hai)原能力能夠(gou)...

舌(she)面脈(mai)信息(xi)采(cai)集(ji)體(ti)質(zhi)辨(bian)識系(xi)統教學版(ban)是壹款(kuan)集(ji)成(cheng)了(le)中(zhong)醫舌(she)診、面(mian)診、脈(mai)診、問(wen)診(zhen)等(deng)功(gong)能(neng)的智能(neng)化(hua)教學工(gong)具(ju)，融(rong)合了現代(dai)科技成果(guo)與(yu)中醫名(ming)家臨(lin)床(chuang)經驗，支持(chi)中(zhong)醫師(shi)或學生在中(zhong)醫師(shi)指(zhi)導(dao)下(xia)，進行(xing)舌(she)象、面(mian)色、脈(mai)象診(zhen)測(ce)信息(xi)采(cai)集(ji)及(ji)體(ti)質(zhi)辨(bian)識。對於想(xiang)要選(xuan)購(gou)舌(she)面脈(mai)信息(xi)采(cai)集(ji)體(ti)質(zhi)辨(bian)識系(xi)統教學版(ban)的教學(xue)機(ji)構或個(ge)人來(lai)說(shuo)，了(le)解其(qi)關鍵考(kao)量(liang)因素(su)至關重(zhong)要，以(yi)確保投資的價(jia)值(zhi)，並能(neng)有(you)效提(ti)升(sheng)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)。1、精(jing)準度與可(ke)靠性壹個好(hao)的系(xi)統應當能夠(gou)提(ti)供(gong)準(zhun)確、可靠的診斷(duan)結(jie)果(guo)。這(zhe)意味著(zhe)它(ta)需要配(pei)備(bei)高精(jing)度的傳感(gan)器(qi)和算(suan)法來(lai)分(fen)析(xi)數(shu)據(ju)。在選(xuan)擇時(shi)應關註產(chan)品(pin)是否(fou)經(jing)...

中(zhong)醫綜(zong)合診斷(duan)教(jiao)學(xue)版(ban)是(shi)壹(yi)款(kuan)專(zhuan)為(wei)中醫藥教(jiao)育(yu)和培訓設計的教學(xue)工(gong)具(ju)，旨(zhi)在幫(bang)助學(xue)生和從業者(zhe)掌握(wo)中(zhong)醫診(zhen)斷(duan)的核(he)心(xin)技(ji)能。該系(xi)統結合傳(chuan)統中醫理(li)論(lun)（如望、聞(wen)、問(wen)、切(qie)四(si)診）與(yu)現代(dai)技(ji)術，通(tong)過模擬病(bing)例、舌(she)診圖(tu)像(xiang)、脈(mai)診(zhen)儀等(deng)工(gong)具(ju)，提(ti)供(gong)沈(chen)浸式學(xue)習(xi)體驗(yan)。正確使用(yong)中(zhong)醫綜(zong)合診斷(duan)教(jiao)學(xue)版(ban)可(ke)以(yi)幫(bang)助學(xue)生系(xi)統地(di)掌握(wo)中(zhong)醫診(zhen)斷(duan)的基本(ben)要點(dian)和方(fang)法，以(yi)下(xia)是正(zheng)確使用(yong)步驟的詳細(xi)說(shuo)明(ming)：1、準(zhun)備(bei)工(gong)作：在開(kai)始使用(yong)前(qian)，確保您(nin)已(yi)經熟悉中醫診(zhen)斷(duan)的基本(ben)理論(lun)知(zhi)識，包(bao)括(kuo)望(wang)、聞(wen)、問(wen)、切(qie)四(si)診法(fa)、八綱(gang)辨(bian)證等(deng)。2、主題選擇：選擇(ze)壹個適合您(nin)學(xue)習(xi)的主題，比如舌(she)診、脈(mai)...

中醫體(ti)質(zhi)辨(bian)識儀是結合(he)現代(dai)科技與中(zhong)醫理(li)論(lun)的創新(xin)儀(yi)器(qi)，通(tong)過采(cai)集(ji)人(ren)體(ti)生理(li)參(can)數(shu)如血壓、血(xue)脂、脈搏(bo)、舌(she)苔(tai)、脈象、面色(se)等，結合(he)中(zhong)醫陰(yin)陽(yang)五行(xing)理(li)論(lun)，運(yun)用(yong)量(liang)化分(fen)析(xi)技(ji)術，精(jing)準辨(bian)識人體體質(zhi)類(lei)型(xing)。以(yi)下(xia)是您(nin)在選(xuan)購(gou)中醫體(ti)質(zhi)辨(bian)識儀時需要考(kao)慮(lv)的關鍵因素(su)，希(xi)望(wang)對您(nin)有(you)所(suo)幫(bang)助。1、準(zhun)確性和可靠性應具(ju)備(bei)準確性和可靠性，能夠(gou)準確識別各(ge)種體(ti)質(zhi)類(lei)型(xing)。確保有(you)科學依據(ju)支撐(cheng)，避(bi)免(mian)誤判，以(yi)提(ti)供(gong)客(ke)觀有(you)效的結果(guo)。2、多(duo)樣(yang)性和全面性考(kao)慮(lv)是否(fou)能(neng)夠(gou)識別多種中(zhong)醫體(ti)質(zhi)類(lei)型(xing)，如平和質(zhi)、氣虛(xu)質(zhi)、陽(yang)虛(xu)質(zhi)等(deng)，以(yi)滿足(zu)不同(tong)個體(ti)的需求，體質(zhi)分(fen)類(lei)體(ti)系(xi)應當全面...