在(zai)中醫(yi)藥(yao)現代化與智能(neng)化(hua)教學的(de)浪潮中，四(si)診(zhen)儀教(jiao)學版(ban)將(jiang)傳(chuan)統中醫(yi)“望(wang)、聞(wen)、問(wen)、切(qie)”四(si)診(zhen)技(ji)術(shu)與(yu)現代傳感、圖像識(shi)別、大數據分析深度融合(he)，成為中醫(yi)藥(yao)院(yuan)校(xiao)、實(shi)訓(xun)中心(xin)及師承教育的重(zhong)要(yao)輔(fu)助工具。它不(bu)僅提(ti)升了(le)診(zhen)斷客(ke)觀(guan)化(hua)水(shui)平(ping)，更讓(rang)抽(chou)象的(de)中醫(yi)思維變(bian)得(de)可(ke)視(shi)、可(ke)感、可學(xue)。
壹、使(shi)用(yong)前準(zhun)備(bei)：環(huan)境(jing)與系統檢查
環(huan)境要(yao)求(qiu)：將(jiang)設備(bei)置於光線適宜(yi)、安(an)靜(jing)、無強(qiang)電(dian)磁幹擾的(de)實(shi)訓(xun)室，確(que)保攝(she)像頭清晰捕(bu)捉(zhuo)舌象，脈(mai)診(zhen)儀穩定接(jie)觸(chu)。
設備(bei)檢查：確(que)認(ren)主機、顯示器、舌(she)像采(cai)集儀、脈(mai)象傳(chuan)感器、問(wen)診(zhen)系統等組件連(lian)接正常(chang)，電源穩定。
軟(ruan)件啟動：開啟系統，登錄教師(shi)或管(guan)理員(yuan)賬戶(hu)，檢查軟(ruan)件版(ban)本是否最新，數據庫(ku)是(shi)否完(wan)整(zheng)。
二、學生信息(xi)錄入與(yu)教(jiao)學模式(shi)選(xuan)擇
創(chuang)建(jian)學員(yuan)檔(dang)案：在(zai)系統中錄入學(xue)生姓名(ming)、學號、班(ban)級等信息(xi)，便(bian)於(yu)後續學習軌(gui)跡追蹤(zong)。
選(xuan)擇教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)：
實(shi)訓(xun)模式(shi)：學(xue)生獨(du)立(li)操(cao)作(zuo)，系統自(zi)動評(ping)分與反(fan)饋(kui)。
示教模(mo)式(shi)：教(jiao)師(shi)引(yin)導(dao)，實(shi)時(shi)演(yan)示舌(she)象分析、脈(mai)象波(bo)形(xing)、問(wen)診(zhen)邏輯(ji)，支持(chi)多(duo)屏(ping)互動。
考核(he)模式(shi)：系統隨機生成病(bing)例，評(ping)估(gu)學生綜合(he)辨(bian)證能力。
三、四(si)診(zhen)數據采(cai)集：規(gui)範操(cao)作(zuo)流程(cheng)
望(wang)診(zhen)（舌象采(cai)集）：
指導(dao)學(xue)生自(zi)然伸(shen)舌(she)，避免用(yong)力過(guo)猛或卷曲(qu)。
調(tiao)整舌(she)像儀位置，確保舌體居中、光(guang)照(zhao)均勻(yun)，無陰(yin)影(ying)或反(fan)光(guang)。
系統自(zi)動識(shi)別舌色、苔色、苔質(zhi)、裂紋等特征，並(bing)與標(biao)準(zhun)圖譜比對(dui)。
聞(wen)診(zhen)（語音(yin)采(cai)集）：
在(zai)安(an)靜(jing)環境下(xia)錄制學(xue)生或模擬患(huan)者的語(yu)音（如(ru)咳嗽(sou)聲、呼吸音(yin)），系統可輔(fu)助分析音(yin)色特征（部分機型支持(chi)）。
問(wen)診(zhen)（智能(neng)問(wen)答(da)）：
啟動電子(zi)問(wen)診(zhen)系統，學生通過(guo)平(ping)板(ban)或電腦輸入問(wen)診(zhen)問(wen)題，系統根(gen)據(ju)預(yu)設邏輯(ji)引(yin)導(dao)辨(bian)證思路(lu)，如(ru)“寒(han)熱(re)、汗(han)出、二便(bian)”等(deng)十(shi)問(wen)歌(ge)內(nei)容(rong)。
切診(zhen)（脈(mai)象采(cai)集）：
學生將(jiang)手(shou)指置於脈(mai)診(zhen)傳感器指(zhi)定區域（寸、關、尺），保持(chi)手(shou)臂(bi)平(ping)放(fang)、呼吸自(zi)然。
系統實(shi)時(shi)顯示(shi)脈(mai)象波(bo)形(xing)（浮、沈、遲(chi)、數、滑(hua)、澀等(deng)），並(bing)進行(xing)特征提(ti)取(qu)與分類。
四(si)、數據分析與(yu)辨(bian)證教學
綜合(he)信息(xi)整(zheng)合(he)：系統自(zi)動整合(he)四(si)診(zhen)數據，生成“四(si)診(zhen)合(he)參”報告，提(ti)示(shi)可能(neng)的證型（如(ru)“肝(gan)郁(yu)氣(qi)滯(zhi)”“脾(pi)虛(xu)濕(shi)盛”）。
辨(bian)證引(yin)導(dao)：教(jiao)師(shi)可調(tiao)用(yong)系統內(nei)置的經(jing)典(dian)醫(yi)案、名(ming)醫(yi)經(jing)驗(yan)庫(ku)，對比分析學(xue)生診(zhen)斷結果，講解辨(bian)證邏輯與用(yong)藥思路(lu)。
錯誤糾正：系統對采(cai)集不(bu)規(gui)範（如(ru)舌(she)象模(mo)糊、脈(mai)位(wei)不(bu)準(zhun)）或辨(bian)證偏差給(gei)出即(ji)時(shi)反(fan)饋(kui)，強(qiang)化(hua)學習效(xiao)果(guo)。
五、教(jiao)學(xue)評(ping)估(gu)與數據管(guan)理
生成學習(xi)報告：系統自(zi)動記錄學生操(cao)作(zuo)過(guo)程(cheng)、診(zhen)斷結論、教(jiao)師(shi)評(ping)語(yu)，形(xing)成個(ge)人(ren)能力(li)畫像(xiang)。
導出與分享：支(zhi)持(chi)將(jiang)病(bing)例、波形(xing)圖、舌象圖導出為PDF或PPT，用(yong)於教(jiao)學研討或學生復習。
數據庫(ku)更新：教(jiao)師(shi)可(ke)導入(ru)新病(bing)例、經(jing)典(dian)方劑，持(chi)續豐富教(jiao)學(xue)資(zi)源。
歡迎進入(ru)上海真康醫(yi)療(liao)科技(ji)有(you)限公(gong)司網站(zhan)！
13818801965
更新時(shi)間(jian)：2025-09-04
點擊次(ci)數：1167
當(dang)前位(wei)置：